2025年5月，四川省第九屆勞動模范和先進工作者名單發(fā)布，四川職業(yè)技術學院電子與物聯(lián)網學院教授劉寶鍾被授予“四川省先進工作者”稱號。這位長期耕耘在職業(yè)教育一線的教師，在產教融合潮頭深耕精技，匠心筑就學生的職業(yè)未來，為學生的成長成才鋪就了堅實的道路。

“平臺+個人”雙向奔赴

繼四川省“示范”“優(yōu)質”高職院校建設任務完成后，2021年12月31日，四川職業(yè)技術學院正式獲批四川省高水平高職學校（B檔）建設計劃立項單位，現(xiàn)代物流管理和應用電子技術兩個專業(yè)群獲批立項高水平專業(yè)群。學校確定以市場化的產教融合、校企合作為主線，在體制機制、師資隊伍、教學硬件等方面進行全面升級。

橄欖枝拋向劉寶鍾等專業(yè)技能過硬的師資人才。2023年劉寶鍾加入后，學校迅速成立職業(yè)技能集訓中心，高標準配備專業(yè)場地、先進實訓設備及配套教學資源，全院動員招募學子組建工匠班，致力于培養(yǎng)優(yōu)秀復合型技能人才，讓學生既具備扎實的理論知識，又能熟練將理論應用于實際操作。劉寶鍾也不負眾望，他帶領團隊參加國際、國內各項賽事，短短兩年間，在國際賽事中斬獲世界職業(yè)院校技能大賽物聯(lián)網應用開發(fā)賽項銀牌、工業(yè)互聯(lián)網集成應用賽項銅牌；在國家級“一帶一路”暨金磚國家技能大賽中奪得工業(yè)互聯(lián)網+綠色低碳賽項全國總決賽一等獎；在省級賽事中，連續(xù)兩年指導學生獲得四川省職業(yè)院校技能大賽工業(yè)互聯(lián)網集成應用、物聯(lián)網應用開發(fā)一等獎，并在川渝毗鄰地區(qū)技能人才大賽中指導師生斬獲6項一等獎。此外，帶領團隊研發(fā)創(chuàng)新成果，獲國家發(fā)明專利授權3項，其本人亦榮獲2023年四川省職業(yè)院校技能大賽工業(yè)互聯(lián)網集成應用賽項一等獎。

不僅如此，劉寶鍾還先后榮獲了全國技術能手稱號、全國行業(yè)技能競賽一等獎等榮譽，曾帶領團隊斬獲2項國際級、6項國家級和15項省部級獎項，培養(yǎng)出3名全國技術能手及2名省級技術能手；主研國家級精品課程1項，負責省部級在線開放課程1項，主編物聯(lián)網專業(yè)教材3部。

“講臺+車間”雙向互動

劉寶鍾的育人之道蘊藏于學用相長的閉環(huán)。寒暑假與周末，他常常蹲在企業(yè)一線破解技術難題，活躍在行業(yè)論壇追蹤前沿動態(tài)。這份實踐經驗持續(xù)反哺教學，使他的課堂沒有枯燥的理論堆砌，只有真實項目的實戰(zhàn)演練。

在教學安排上，工匠班學生每日從8:30至22:00在實訓室開展專業(yè)實操，除必修公共課外，大部分時間都用于技能訓練，教師全程指導，如同帶研究生一般，課時遠超常規(guī)班級。同時，學校通過靈活的學分轉換機制，確保學生按照人培方案修滿學分，達到畢業(yè)的要求。

教學模式上，實施模塊化分階段教學。首先開展基礎訓練，系統(tǒng)講授程序設計思想認知、基礎編程、硬件器件認知與配置調試等內容；其次根據(jù)學生特長分流培養(yǎng)，包括上位機開發(fā)、下位機編程、物聯(lián)網系統(tǒng)集成與運維等方向，學習環(huán)境完全模擬技能競賽和企業(yè)崗位實際場景。

競賽指導中，他構建科學訓練體系，將備賽分解為階梯式階段，每個階段設定清晰的技術目標與時間節(jié)點。

2024年，團隊勇奪四川省級技能大賽互聯(lián)網安防賽項一等獎后，劉寶鍾及時將競賽經驗轉化為教學資源。在他的指導下，學生們從設備選型開始，歷經線路連接、設備調試、報警設置等全流程操作，最終獨立完成整套安防系統(tǒng)的搭建。這種獨創(chuàng)的“崗課賽證”融通教學模式，讓企業(yè)需求、競賽標準與證書考核貫穿教學始終，讓學生不僅懂得技術原理，更掌握了從方案設計到工程實施的硬功夫。“我們教的每個知識點、練的每項技能，都直指企業(yè)需求、競賽要求和證書標準。”劉寶鍾強調，“這樣培養(yǎng)的學生無需崗前培訓，熟悉流程即可上崗?！?/p>

“技能+匠心”薪火相傳

他的學生王杰的蛻變之路，生動詮釋了職業(yè)教育如何改變人生軌跡。在劉寶鍾的悉心指導下，王杰在中華人民共和國第一屆職業(yè)技能大賽物聯(lián)網技術（國賽精選）項目中獲得前5名，獲批“全國技術能手”稱號；在全國職業(yè)院校技能大賽中兩度斬獲二等獎，成功獲得本科保送資格。2023年，23歲的王杰被四川職業(yè)技術學院作為高層次人才引進，成為有編制的專業(yè)教師，享受年薪制待遇。

如今，身份轉變的王杰正將這份技能薪火傳遞給更多人。他指導的學生團隊不僅在世界職業(yè)院校技能大賽中摘得銀牌，還在多項省級技能競賽中斬獲一等獎。同時，他指導的青年教師也兩次獲得省部級一等獎，實現(xiàn)了職業(yè)教育人才培育的良性循環(huán)。

這樣的故事并非孤例。劉寶鍾的學生正在行業(yè)發(fā)光發(fā)熱：有的扎根中職講臺傳承技藝；有的在知名企業(yè)擔任工程師推動產業(yè)升級；還有的專注程序開發(fā)，參與企業(yè)核心產品攻關。他們以實力印證著“技能改變命運”的時代強音。

“工作室+政策”共育匠才

2025年5月30日，四川職業(yè)技術學院“遂寧市劉寶鍾物聯(lián)網安裝調試員技能大師工作室”獲省級認定。該工作室依托學?，F(xiàn)有實訓資源，由全國技術能手劉寶鍾教授領銜組建專業(yè)團隊，采取“大師帶骨干教師+骨干教師帶學生+項目實戰(zhàn)”模式，將企業(yè)真實項目引入教學全過程，讓學生在解決實際技術難題中提升技能水平。

學校為工作室建設提供全方位支持：一方面實施“教師企業(yè)頂崗實踐”制度，要求教師每年深入行業(yè)一線，確保教學內容與產業(yè)需求同步更新；另一方面投入專項資金升級實訓設備，打造工業(yè)互聯(lián)網、物聯(lián)網等領域的多功能實訓基地，為技能人才培養(yǎng)提供硬件保障。在軟件建設上，學校建立了完善的制度體系，鼓勵教師參與企業(yè)技術研發(fā)，將最新技術成果轉化為教學資源。

除劉寶鍾技能大師工作室外，四川職業(yè)技術學院還有敬博家、龍吉業(yè)、徐磊、楊吉通、王文儷、楊琴、王杰等領銜的7個技能大師工作室，形成“大師矩陣”，覆蓋汽車技術與維修、物聯(lián)網與工業(yè)互聯(lián)網工程、智能制造與工業(yè)機器人、研學旅行與導游服務等領域，構建起全方位的高技能人才培養(yǎng)體系。

在“大師工作室+實訓基地+校企合作”的立體化培養(yǎng)體系支撐下，四川職業(yè)技術學院正向著“四川特色、全國一流、世界水平”的職業(yè)技術大學目標穩(wěn)步邁進。